{"id":5748,"date":"2023-05-09T11:38:54","date_gmt":"2023-05-09T11:38:54","guid":{"rendered":"https:\/\/ocupados.grupopiquer.com\/contenidos\/?page_id=5748"},"modified":"2024-01-09T15:48:30","modified_gmt":"2024-01-09T15:48:30","slug":"ssce016po","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ocupados.grupopiquer.com\/contenidos\/ssce016po\/","title":{"rendered":"SSCE016PO"},"content":{"rendered":"\t\t
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Atenci\u00f3n al Alumnado con Altas Capacidades (SSCE016PO)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\n \n Quiero inscribirme<\/span>\n\n <\/div>\n\t <\/a>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Duraci\u00f3n<\/span><\/div>
50 horas<\/h5><\/div>\n <\/div>
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Objetivos<\/span><\/div>
Identificar alumnos con talento y altas capacidades para dar respuestas educativas en el aula y en la orientaci\u00f3n personal.<\/h5><\/div>\n <\/div>
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Contenidos<\/span><\/div>
1. CARACTER\u00cdSTICAS EN EL PLANO F\u00cdSICO, INTELECTUAL, EMOCIONAL, SOCIAL Y PERSONAL.
1.1. Introducci\u00f3n.
1.2. Diferenciaci\u00f3n de t\u00e9rminos.
1.3. \u00bfEl ni\u00f1o muy inteligente, \u201cnace o se hace\u201d?.
1.4. Incidencia del desarrollo neuropsicol\u00f3gico en las altas capacidades.
1.5. Caracter\u00edsticas de los ni\u00f1os con altas capacidades.
1.6. Modelos de superdotaci\u00f3n.<\/h5>
2. PROBLEM\u00c1TICA DE LOS NI\u00d1OS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR.
2.1. Introducci\u00f3n.
2.2. Dificultades en el \u00e1mbito escolar.
2.3. Problemas de falta de atenci\u00f3n e hiperactividad.
2.4. Problemas emocionales y de disincron\u00eda.
2.5. Situaciones dif\u00edciles en adolescentes con altas capacidades.<\/h5>
3. NECESIDADES EDUCATIVAS.
3.1. Introducci\u00f3n.
3.2. Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades.
3.3. Ense\u00f1ar las asignaturas del curr\u00edculo de forma diferente.
3.4. \u00bfC\u00f3mo llevar a cabo proyectos de investigaci\u00f3n?.
3.5. Desarrollar mentes creativas.
3.6. Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperaci\u00f3n.<\/h5>
4. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y \u00c1REA DE LENGUAJE.
4.1. Introducci\u00f3n.
4.2. El talento ling\u00fc\u00edstico.
4.3. Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperaci\u00f3n y valores ersonales aplicados a programas ling\u00fc\u00edsticos.
4.4. Programas espec\u00edficos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodolog\u00eda.
4.5. Experiencias de programas ling\u00fc\u00edsticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
4.6. Ejemplos pr\u00e1cticos para cada etapa educativa.<\/h5>
5. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y \u00c1REA DE MATEM\u00c1TICAS.
5.1. Introducci\u00f3n.
5.2. El talento matem\u00e1tico.
5.3. Habilidades, creatividad y valores.
5.4. Programas espec\u00edficos de matem\u00e1ticas: objetivos, estructura, metodolog\u00eda.
5.5. Experiencias de programas matem\u00e1ticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
5.6. Ejemplos pr\u00e1cticos.<\/h5>
6. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y \u00c1REA DE CIENCIAS NATURALES.
6.1. Introducci\u00f3n.
6.2. El talento cient\u00edfico.
6.3. Habilidades, creatividad y valores.
6.4. Programas espec\u00edficos de ciencias, f\u00edsica y qu\u00edmica para alumnos con talento cient\u00edfico.
6.5. Experiencias de programas cient\u00edficos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
6.6. Ejemplos pr\u00e1cticos para cada etapa educativa.<\/h5>
7. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y \u00c1REA DE CIENCIAS SOCIALES.
7.1. Introducci\u00f3n.
7.2. El talento visoespacial y art\u00edstico.
7.3. Habilidades, creatividad y valores.
7.4. Programas espec\u00edficos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y art\u00edstico.
7.5. Ejemplos pr\u00e1cticos para cada etapa educativa.<\/h5>
8. PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACI\u00d3N Y PAPEL DE LOS ORIENTADORES.
8.1. Introducci\u00f3n.
8.2. Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificaci\u00f3n.
8.3. Pautas de detecci\u00f3n de alumnos con talento y altas capacidades.
8.4. Pruebas psicopedag\u00f3gicas de identificaci\u00f3n.
8.5. Elaboraci\u00f3n de informes psicopedag\u00f3gicos.
8.6. Necesidad de la intervenci\u00f3n.
8.7. Principales estrategias de intervenci\u00f3n escolar.
8.8. Sistemas de enriquecimiento para el aula.<\/h5>
9. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO ESCOLAR ANTE LOS ALUMNOS CON TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES.
9.1. Introducci\u00f3n.
9.2. \u00bfC\u00f3mo s\u00e9 si mi hijo tiene talento o altas capacidades?.
9.3. Coordinaci\u00f3n con el centro educativo.
9.4. Formaci\u00f3n de la personalidad y adquisici\u00f3n de valores.
9.5. Asociaciones de padres de hijos superdotados.<\/h5><\/div>\n <\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\n \n Quiero inscribirme<\/span>\n\n <\/div>\n\t <\/a>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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