{"id":5980,"date":"2023-05-09T15:46:17","date_gmt":"2023-05-09T15:46:17","guid":{"rendered":"https:\/\/ocupados.grupopiquer.com\/contenidos\/?page_id=5980"},"modified":"2024-01-09T15:18:27","modified_gmt":"2024-01-09T15:18:27","slug":"ssce144po","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ocupados.grupopiquer.com\/contenidos\/ssce144po\/","title":{"rendered":"SSCE144PO"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tutor\u00eda y Ense\u00f1anzas para E-Learning (SSCE144PO)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Duraci\u00f3n<\/span><\/div>
100 horas<\/h5><\/div>\n <\/div>
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Objetivos<\/span><\/div>
Adquirir las competencias necesarias para realizar labores de tutorizaci\u00f3n on-line teniendo en cuenta tanto los aspectos did\u00e1cticos como tecnol\u00f3gicos.<\/h5><\/div>\n <\/div>
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Contenidos<\/span><\/div>
1. INTRODUCCI\u00d3N AL E-LEARNING.
1.1. Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, Sociedad y Educaci\u00f3n.
1.1.1. An\u00e1lisis de la aplicaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n a la docencia.<\/h5>
2. HERRAMIENTAS TECNOL\u00d3GICAS PARA EL E-LEARNING.
2.1. Plataformas Virtuales de Ense\u00f1anza.
2.1.1. \u00bfQu\u00e9 es una plataforma?.
2.1.2. Por qu\u00e9 utilizar una P. T.
2.1.3. Herramientas.
2.1.4. Plataformas Tecnol\u00f3gicas.
2.1.5. An\u00e1lisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la ense\u00f1anza.
2.1.6. Aplicaci\u00f3n de las herramientas de la plataforma virtual.
2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning.
2.2.1. \u00bfQu\u00e9 es un podcasting?
2.2.2. Qu\u00e9 es un blog.
2.2.3. Qu\u00e9 es un wiki.
2.2.4. Qu\u00e9 es slideshare.
2.2.5. Qu\u00e9 es scribd.
2.2.6. RSS.
2.2.7. Redes Sociales.
2.2.8. Mundos Virtuales.
2.2.9. Incorporaci\u00f3n de las herramientas web 2.0 para la impartici\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/h5>
3. PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING.
3.1. Proceso de Aprendizaje en E-Learning.
3.1.1. \u00bfC\u00f3mo aprendemos?.
3.1.2. \u00bfC\u00f3mo aprenden las personas adultas?
3.1.3. Formas de inteligencia y Aprendizaje.
3.1.4. Estilos de aprendizaje.
3.1.5. An\u00e1lisis de las formas y estilos de aprendizaje.<\/h5>
4. LA TUTOR\u00cdA EN E-LEARNING.
4.1. La tutor\u00eda en E-learning.
4.1.1. El alumnado en e-learning.
4.1.2. Preparando a los Alumnos.
4.1.3. El Profesor en elearning.
4.1.4. La tutor\u00eda en e-Learning.
4.1.5. Modalidades de tutor\u00eda.
4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formaci\u00f3n. Promover la participaci\u00f3n. Etapas en la tutor\u00eda.
4.1.7. Coordinaci\u00f3n entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning.
4.1.8. An\u00e1lisis de la tipolog\u00eda de alumnos.
4.1.9. Realizaci\u00f3n de tutor\u00edas.
4.1.10. Aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de motivaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en e-learning.
4.1.11. Uso de instrumentos de evaluaci\u00f3n.
4.1.12. Procesos de gesti\u00f3n del equipo tutorial.<\/h5>
5. ESTRATEGIAS DID\u00c1CTICAS PARA EL E-LEARNING.
5.1. Dise\u00f1o de Estrategias Did\u00e1cticas en E-Learning.
5.1.1.\u00bfQu\u00e9 es una estrategia did\u00e1ctica?.
5.1.2. Dise\u00f1o de estrategias did\u00e1cticas.
5.1.3. Estrategias did\u00e1cticas para el e-learning.
5.1.4. Aplicaci\u00f3n de estrategias did\u00e1cticas aplicadas a situaciones de formaci\u00f3n en modalidad e-learning.
5.2. Dise\u00f1o de Actividades en E-Learning.
5.2.1. E-actividades.
5.2.2. Tipos de E-actividades.
5.2.3. Dise\u00f1o y selecci\u00f3n de actividades adaptadas a la modalidad de impartici\u00f3n e-learning.<\/h5>
6. LA TUTOR\u00cdA EN LA COMUNICACI\u00d3N S\u00cdNCRONA.
6.1. La Comunicaci\u00f3n en E-Learning.
6.1.1. Qu\u00e9 es la comunicaci\u00f3n.
6.1.2. Caracter\u00edsticas de la comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica.
6.1.3. Recursos (para la comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica).
6.1.4. Uso de herramientas de comunicaci\u00f3n s\u00edncrona.
6.2. Tutor\u00eda S\u00edncrona.
6.2.1. Fases en una tutor\u00eda sincr\u00f3nica.
6.2.2. Planificar la sesi\u00f3n.
6.2.3. Netiqueta: reglas.
6.2.4. Gu\u00eda para moderar.
6.2.5. Momentos en una sesi\u00f3n.
6.2.6. Videoconferencia.
6.2.7. Tutor\u00eda en Second Life.
6.2.8. Dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de las tutor\u00edas s\u00edncronas.
6.2.9. Manejo de herramienta de comunicaci\u00f3n s\u00edncronas.<\/h5>
7. LA TUTOR\u00cdA EN LA COMUNICACI\u00d3N AS\u00cdNCRONA
7.1. La Tutor\u00eda en la Comunicaci\u00f3n As\u00edncrona.
7.1.1. Caracter\u00edsticas de la comunicaci\u00f3n as\u00edncrona.
7.1.2. La comunicaci\u00f3n as\u00edncrona.
7.1.3. Uso de herramientas de comunicaci\u00f3n as\u00edncrona.
7.2. Moderar Debates As\u00edncronos.
7.2.1. Aspectos sociales.
7.2.2. Tipos de alumnado en los debates.
7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora.
7.2.4. C\u00f3mo se modera un debate.
7.2.5. Realizaci\u00f3n de debates as\u00edncronos.<\/h5>
8. EL TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING.
8.1. El trabajo Colaborativo en E-learning.
8.1.1. \u00bfQu\u00e9 es un grupo?
8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboraci\u00f3n.
8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red.
8.1.4. Las comunidades de aprendizaje.
8.1.5. An\u00e1lisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red.
8.1.6. Desempe\u00f1o de la funci\u00f3n tutorial en un grupo de aprendizaje en red.<\/h5>
9. LA EVALUACI\u00d3N DEL ALUMNADO EN E-LEARNING.
9.1. Evaluaci\u00f3n del Aprendizaje en Espacios Virtuales.
9.1.1. \u00bfQu\u00e9 entendemos por evaluaci\u00f3n?
9.1.2. Evaluar no es….
9.1.3. \u00bfPor qu\u00e9 evaluamos?
9.1.4. La evaluaci\u00f3n del aprendizaje en e-learning.
9.1.5. Proceso metodol\u00f3gico de evaluaci\u00f3n del aprendizaje en e-learning.
9.1.6. La evaluaci\u00f3n por competencias.
9.1.7. Determinaci\u00f3n de los aspectos a evaluar.
9.1.8. Aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n e-learning.
9.2. Estrategias de Evaluaci\u00f3n.
9.2.1. Dise\u00f1o de estrategias de evaluaci\u00f3n en e-learning.
9.2.2. T\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n.
9.2.3. Evaluaci\u00f3n de la participaci\u00f3n.
9.2.4. Dise\u00f1o de un plan de evaluaci\u00f3n para un curso on-line.
9.2.5. Dise\u00f1o de instrumentos de evaluaci\u00f3n.
9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participaci\u00f3n.<\/h5><\/div>\n <\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\n \n Quiero inscribirme<\/span>\n\n <\/div>\n\t <\/a>\n <\/div>\n \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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